COMMENT EST BALISE LE TEMPS EN MUSIQUE ?
Dans cette séquence, je vais apprendre : DOMAINE DE LA PERCEPTION - Du vocabulaire : pulsation, mesure, temps fort, tempo - A repérer une mesure à 3 temps ou à 4 temps grâce au temps fort - A repérer le tempo d'une musique - A faire la différence entre une musique traditionnelle, populaire et savante - A connaître (et à reconnaître) les éléments caractéristiques de la valse DOMAINE DE LA PRODUCTION - A adopter une posture de chanteur - A mémoriser et reproduire la mélodie - A utiliser les temps forts pour caler la mélodie sur l'accompagnement |
Les compétences que je vais travailler : Chanter et interpréter » Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. » Interpréter un répertoire varié avec expressivité. Écouter, comparer et commenter » Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux différents. » Identifier quelques caractéristiques qui inscrivent une oeuvre musicale dans un genre (la valse) Échanger, partager et argumenter » Écouter et respecter le point de vue des autres et l’expression de leur sensibilité. |
LES NOTIONS DU COURS
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LES OEUVRES
L'oeuvre principale : QUI ? ---- QUOI ? Reel around the sun QUAND ? ---- OU ? Irlande COMMENT ? Le reel est une danse traditionnelle irlandaise. Le morceau est divisé en 4 parties : non pulsé / tempo moderato / tempo allegro / non pulsé. La mesure est à 4 temps. |
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TA MISSION
Sauras-tu retrouver quelles sont les musique savantes ? populaires ? traditionnelles ?
Quels indices t'ont aidés ?
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Zazie - J'envoie valser (P)
Johann Strauss - Valse de l'empereur (S)
Valse auvergnate (T)
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Länder - Valse autrichienne (T)
Stanislas - Le manège (P)
Charles Aznavour - Emmenez-moi (P)
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Dimitri Chostakovitch - Valse de jazz (S)
Valse écossaise (T)
Frédéric Chopin - Valse (S)
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LES PROJETS MUSICAUX
Une valse
Mon amant de St Jean |
Une chanson traditionnelle
Dans les prisons de Nantes |