J'ai le blues ! - De l'Afrique au champs de coton
Comment le mélange de population peut-il donner naissance à une nouvelle musique ?
Retrouvez en haut de cette page le méta-cours des élèves du collège Alain Fournier du Mans pour les 4e2 de Lentilly.
Dans cette séquence, je vais apprendre :
DOMAINE DE LA PERCEPTION - à connaître et reconnaître les caractéristiques du blues : la gamme blues, la grille de blues, le swing, l'improvisation - à connaître et reconnaître d'autres genres musicaux afro-américains : leurs caractéristiques (a capella / accompagné - responsorial / soliste - temps / contretemps), leur histoire. DOMAINE DE LA PRODUCTION - à interpréter un chant responsorial en matérialisant les contretemps - à interpréter une grille de blues - à inventer un blues |
Les compétences travaillées :
Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création >> Définir les caractéristiques musicales d'un projet, puis en assurer la mise en œuvre en mobilisant les ressources adaptées. >> Définir les caractéristiques expressives d'un projet, puis en assurer la mise en œuvre. Écouter, comparer, construire une culture musicale commune >> Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis. >> Situer et comparer des musiques de styles proches pour construire des repères techniques et culturels. >> Identifier par comparaison les différences et ressemblances dans l'interprétation d'une œuvre donnée. >> Mettre en lien des caractéristiques musicales et des marqueurs esthétiques avec des contextes historiques, sociologiques, techniques et culturels. >> Mobiliser des repères permettant d'identifier les principaux styles musicaux. Explorer, imaginer, créer et produire >> Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc.) d'une œuvre connue pour nourrir son travail. >> Concevoir une courte pièce notamment à l'aide d'outils numériques. Échanger, partager, argumenter et débattre >> Porter un regard critique sur sa production individuelle. >> Développer une critique constructive sur une production collective. |
Ressources sur le blues
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http://LearningApps.org/2449194
Sur la grille de blues, des jeux :
Niveau 1 : http://learningapps.org/display?v=po3gy8v8a01
Sur la grille de blues, des jeux :
Niveau 1 : http://learningapps.org/display?v=po3gy8v8a01
L'oeuvre principale
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Le projet musical d'interprétation
"By the rivers of Babylon" est un negro spiritual.
Avec le blues, on peut distinguer quatres autres genres de chants afro-américains : - le work song - le negro spiritual - le gospel |
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Le projet musical de création
Sur la grille de blues, des jeux :
Niveau 1 : http://learningapps.org/display?v=po3gy8v8a01
Niveau 2 : http://learningapps.org/display?v=p3gr4yuea01
Niveau 3 : http://learningapps.org/display?v=p1pjgmy0j01
Niveau 1 : http://learningapps.org/display?v=po3gy8v8a01
Niveau 2 : http://learningapps.org/display?v=p3gr4yuea01
Niveau 3 : http://learningapps.org/display?v=p1pjgmy0j01
Pour jouer les accords au piano :
http://chordfind.com/keyboard/ Pour jouer les accords à la guitare : http://chordfind.com/ |
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D'après des séquences de :
Sara Toupin (http://musicafournier.canalblog.com/archives/2016/05/09/33788270.html)
Sandrine Edelga (http://internoisymusique.weebly.com/chapitre-4---quand-la-musique-des-champs-de-coton-devient-citadine---le-blues.html)