COMMENT LES OBJETS DU QUOTIDIEN PEUVENT-ILS DEVENIR DES INSTRUMENTS DE MUSIQUE ?
Dans cette séquence je vais apprendre :
DOMAINE DE LA PERCEPTION - à définir la musique concrète - à citer et comparer des oeuvres qui utilisent des objets du quotidien - à expliquer comment les sons concrets s'organisent dans la musique DOMAINE DE LA PRODUCTION - à accompagner un chant à l'aide d'objets du quotidien - à inventer une pièce musicale utilisant les objets du quotidien. |
Les compétences travaillées dans cette séquence
Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création >> Définir les caractéristiques musicales d'un projet, puis en assurer la mise en œuvre en mobilisant les ressources adaptées. >> Tenir sa partie dans un contexte polyphonique Écouter, comparer, construire une culture musicale commune >> Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis. >> Comparer des musiques pour construire des repères techniques Explorer, imaginer, créer et produire >> Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc.) d'une œuvre connue pour nourrir son travail. Échanger, partager, argumenter et débattre >> Porter un regard critique sur sa production individuelle. >> Développer une critique constructive sur une production collective. |
Oeuvres principales
Stomp - Basket Ball
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Pierre Schaeffer - Etude aux chemins de fer
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D'autres oeuvres
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Et si on faisait l'inverse ?
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